Education
Réussite éducative
décrochage

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Auteurs : Observatoire des inégalités, Centre de ressources politique de la ville en Essonne

Sur le site de : CRPV en Essonne / Evelyne BOUZZINE

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Etudes, enquêtes, ressources et débat pédagogique

• Emploi, développement économique > Emploi, Insertion, Formation
• Education
• Développement social, Intégration > Droits et égalité des femmes
• Centres de ressources de la politique de la ville

Territoires :

• Pays : France

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Durant l’année scolaire 2010 – 2011, le collège s’est doté d’un studio de radio grâce au soutien de la Mission TICE académique. Une classe de 4e, dans le cadre d’un itinéraire de découverte « A la découverte des médias », s’est lancée dans la réalisation et la diffusion de courtes émissions de webradio. Cette action pédagogique a permis de travailler des compétences du Socle commun de. Elle s’est avérée un outil intéressant pour motiver les élèves.

Auteurs : Ministère de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Vie des établissements

• Citoyenneté > Médias de proximité
• NTIC
• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Académie : ROUEN

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Auteurs : CHARLOT Guy, VARAY Pascale, TOULLEC-THÉRY Marie, MARLOT Corinne, PASCAUD Mireille, GRANDSERRE Sylvain, Cercle de recherche et d'action pédagogiques (CRAP)

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Etudes, enquêtes, ressources et débat pédagogique

• Education > Ecole
• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : FONTAINE Josette

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Vie des établissements

• NTIC
• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Région : Réunion
• Département : Réunion
• Commune : Saint-Paul
• Pays : France

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Auteurs : LAGARRIGUE Jacques

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Vie des établissements

• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Commune : Saint-Flour
• Département : Puy de Dôme
• Région : Auvergne-Rhône-Alpes
• Académie : CLERMONT-FERRAND
• Pays : France

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Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Vie des établissements

• Education > Ecole
• Métiers

Territoires :

• Pays : France

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"Dirigée par le professeur Eric Debarbieux, la délégation est composée de dix membres permanents et d’un comité scientifique d’une trentaine de membres. Rattachée à la Direction générale de l'enseignement scolaire, ses bureaux seront installés dans les locaux du carré Suffren, à proximité de la médiatrice de l’éducation nationale, Monique Sassier. Quelles missions pour la nouvelle délégation ? Structure pérenne et opérationnelle, la délégation associe la connaissance scientifique et l’action. Elle exerce ses missions autour de six axes. Aider au repérage et à l’observation des phénomènes de violence en milieu scolaire : violences verbales, symboliques, physiques, harcèlement, jeux dangereux... Objectif ? Parvenir à stabiliser le climat scolaire au niveau national en travaillant avec la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance et les équipes de recherche. Informer en réalisant des synthèses des connaissances scientifiques. Ces synthèses cibleront l’étendue et les causes des phénomènes de violence ainsi que les différentes stratégies et programmes de lutte mis en œuvre. La délégation devra organiser et promouvoir des séminaires, conférences et rencontres scientifiques de niveau international pour faire un point régulier sur l’avancée des recherches. Conseiller pour diriger l’action publique, tant sur le plan des réponses en matière de prévention que des réponses pédagogiques, matérielles (sécurisation des locaux, etc.), réglementaires et juridiques apportées en cas d’incident. Les victimes seront mieux prises en charge et une attention particulière sera apportée à la gradation du régime de sanctions (pédagogiques, administratives, judiciaires) appliquées aux agresseurs. Former. En liaison avec les écoles supérieures du professorat et de l’éducation, la délégation s’impliquera dans la formation initiale et continue des personnels scolaires. Fédérer et impulser des actions. La délégation aura en charge la coordination et le suivi des actions des équipes mobiles de sécurité, des assistants chargés de prévention et de sécurité, en lien avec les services de la direction générale de l’enseignement scolaire. En plus de l’évaluation des outils existants, des guides d’action pratique à destination des établissements scolaires, expérimentés sur le terrain avec des établissements volontaires et édités en lien avec le Scérén (entre autres sur support électronique), seront réalisés. Enfin, elle diffusera les pratiques exemplaires repérées sur le terrain. Suivre et prévenir les agressions subies par les personnels. L’objectif est de mieux connaître les agressions subies dans les établissements en mettant en place des enquêtes régulières. Les victimes seront ainsi prises en charge dès le signalement de l’agression, suivies et accompagnées pour prévenir tous risques psychosociaux." (portail du gouvernement 16/12/12: http://www.gouvernement.fr/gouvernement/installation-de-la-delegation-ministerielle-chargee-de-la-prevention-et-de-la-securite-)

Auteurs : délégation ministérielle chargée de la prévention et de la sécurité en milieu scolaire

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Vie des établissements

• Education > Ecole

Dispositifs:

• Zone d'Education Prioritaire ou Réseau d'Education Prioritaire

Territoires :

• Pays : France

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• Les résultats du PISA montrent qu’aucun pays ni économie n’est parvenu à créer un système d’éducation totalement équitable, même si certains sont bien plus avancés que d’autres dans ce domaine. • Certains pays et économies ont prouvé qu’il est possible de progresser vers plus d’équité tout en améliorant la performance globale, et ce dans un délai relativement court.

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Etudes, enquêtes, ressources et débat pédagogique

• Europe, International
• Education
• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire

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La ministre des affaires sociales et de la santé et la ministre déléguée, chargée de la famille, ont demandé à l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) un bilan de la politique de soutien à la parentalité. La mission a enquêté dans sept départements sur les différents dispositifs visant à "aider les parents à être parents" : groupes de parole, lieux d’accueil enfants parents, contrats locaux d’accompagnement à la scolarité, aide aux vacances, médiation familiale etc… Au terme de cette revue de politique publique, l’IGAS estime que les pouvoirs publics ont tout intérêt à consolider et à amplifier cette politique. La mission estime en effet que les dispositifs mis en œuvre sont pertinents, peu coûteux pour les finances publiques, et plutôt efficients. Le soutien à la parentalité mérite d’être considéré comme un investissement social "rentable" permettant de renforcer la cohésion sociale et d’éviter des interventions curatives ultérieures.

Thématiques:

• Education (au sens générique et Education nationale) > Etudes, enquêtes, ressources et débat pédagogique

• Education > Famille
• Education

Territoires :

• Pays : France