Base documentaire de la politique de la ville

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Pour renforcer la coopération entre l'école et les parents, trois leviers d'actions sont à privilégier : - rendre effectifs les droits d'information et d'expression des parents, déjà affirmés et précisés par les circulaires du ministère de l'éducation nationale n° 2006-137 du 25 août 2006 relative au rôle et à la place des parents à l'école et n° 2012-119 du 31 juillet 2012 relative à l'information des parents ; - construire de nouvelles modalités de coopération avec les parents pour une école plus accueillante dans une perspective de coéducation ; - développer des actions d'accompagnement à la parentalité à partir d'un diagnostic partagé avec l'ensemble des partenaires, dans le cadre des projets d'école et d'établissement et notamment des projets éducatifs territoriaux.

Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Jeunesse
• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Famille
• Education > Ecole
• Education

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Ministère délégué à la réussite éducative, Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Education > Famille
• Education > Ecole
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

Taille du fichier : 354 Ko

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Auteurs : PAU-LANGEVIN George, Ministère délégué à la réussite éducative

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Association nationale des acteurs de la réussite éducative (ANARÉ), Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), VISAJ, Groupe d’experts franco-québécois

Thématiques:

• Europe, International
• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Ecole

Dispositifs:

• Zone d'Education Prioritaire ou Réseau d'Education Prioritaire
• Programme de réussite éducative

Territoires :

• Pays : France
• Pays : Québec (province du Canada)

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Auteurs : Académie de Poitiers

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire
• Education > Ecole

Dispositifs:

• Réseau d'éducation prioritaire (REP)
• Zone d'Education Prioritaire ou Réseau d'Education Prioritaire

Territoires :

• Commune : Angoulême
• Commune : Cognac
• Commune : Roumazières-Loubert
• Commune : Soyaux
• Commune : Rochefort
• Commune : La Rochelle
• Département : Charente
• Département : Charente Maritime
• Département : Deux Sèvres
• Département : Vienne
• Région : Nouvelle-Aquitaine
• Commune : Bouillé-Loretz
• Commune : Cerizay
• Commune : Niort
• Commune : Châtellerault
• Commune : Poitiers
• Pays : France

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Que contient ce guide ? •Des messages clés et des conseils pour la définition et la conception de nouveaux dispositifs. •Des pistes de réflexion et des propositions de méthodes de travail. • Des exemples concrets Quels sont les principes du guide ? •Il s’agit d’un cadre méthodologique qui doit permettre à chacun de se poser les bonnes questions pour concevoir un dispositif adapté aux particularités de son territoire. • Ce guide a été élaboré avec le concours des académies d‘Amiens, Lille, Lyon et Versailles et s’appuie sur la rencontre de nombreux acteurs au niveau national : porteurs de dispositifs à destination des décrocheurs, partenaires et financeurs potentiels, experts, etc

Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN), Secrétariat général pour la modernisation de l'action publique (SGMAP)

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Ecole
• Education

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Union départementale des associations familiales des Bouches-du-Rhône (UDAF 13)

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire

Territoires :

• Région : Provence-Alpes-Côte d'Azur
• Département : Bouches du Rhône

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Auteurs : SOUMEUR-MÉREAU Emmanuelle, MOURLET Emmanuel, Résovilles, GOHIER Bertrand, CARLON Bruno, ROUSSEAU Frédéric

Thématiques:

• Centres de ressources de la politique de la ville
• Education > Réussite scolaire

Dispositifs:

• Programme de réussite éducative

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : LAGUESTE Noémie, BAZIN Cécile, MALET Jacques, Recherches & Solidarités (R&S)

Thématiques:

• Développement social, Intégration > Accès et maîtrise de la langue
• Citoyenneté > Association
• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

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Le guide "Agir sur le climat scolaire à l'école primaire" propose aux équipes des écoles un ensemble de pistes pour améliorer la vie de l'école autour de 7 axes identifiés par la recherche. Le guide sur le climat scolaire constitue un vade-mecum pour tous ceux qui veulent améliorer la vie d'une école. L'approche se veut globale et associe la lutte contre les violences, l'organisation des partenariats, le développement de pédagogies de coopération. L'objectif : améliorer le bien-être des élèves et des enseignants. Pour chacun des axes, le guide propose une définition de l'axe, les résultats de la recherche dans ce domaine, et des pistes de mise en œuvre.

Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Emploi, développement économique > Emploi, Insertion, Formation
• Education > Réussite scolaire
• Education > Ecole
• Education

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Association nationale des acteurs de la réussite éducative (ANARÉ), Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), VISAJ, Groupe d’experts franco-québécois

Thématiques:

• Europe, International
• Education > Réussite scolaire
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Ecole

Dispositifs:

• Zone d'Education Prioritaire ou Réseau d'Education Prioritaire
• Programme de réussite éducative

Territoires :

• Pays : France
• Pays : Québec (province du Canada)

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Auteurs : Centre de ressources Ville et Hauts La Réunion

Sur le site de : Centre de Ressources Cohésion Sociale Urbaine / Eric BOUTOUYRIE

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire
• Education

Territoires :

• Commune : La Réunion

Taille du fichier : 1.1 Mo

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La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de gestion du dispositif « Ouvrir l'école aux parents pour réussir l'intégration » au titre de l'année scolaire 2013-2014. Le dispositif « Ouvrir l'École aux parents pour réussir l'intégration » (OEP), piloté conjointement par les ministères en charge de l'intégration et de l'éducation nationale, concernait, à la fin de l'année scolaire 2012-2013, 27 académies, 23 régions et 69 départements. Ce dispositif est reconduit pour la rentrée scolaire 2013-2014, conformément aux dispositions de la circulaire citée en référence, à l'exception de certaines modalités qui vous sont précisées dans la présente circulaire.

Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Jeunesse
• Emploi, développement économique > Emploi, Insertion, Formation
• Education > Réussite scolaire
• Education
• Développement social, Intégration

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Education
• Education > Réussite scolaire
• Emploi, développement économique > Emploi, Insertion, Formation

Territoires :

• Pays : France

Taille du fichier : 434 Ko

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Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN), Ministère de l'égalité des territoires et du logement

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

Taille du fichier : 587 Ko

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Auteurs : HEURDIER Lydie, LE GUERN Anne-Laure, REUTER Yves, Institut français de l'éducation (IFE), Centre Alain Savary

Thématiques:

• Education > Ecole
• Education > Décrochage scolaire
• Education > Réussite scolaire
• Education > Animation

Territoires :

• Pays : France

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« La mission considère qu’une politique renouvelée de l’internat, fondée sur l’ambition de proposer un encadrement éducatif et pédagogique de qualité partout et pour tous, appelle des objectifs clairs et un fort volontarisme en faveur des publics qui y seront prioritairement accueillis. Au-delà de sa mission d’hébergement pour les élèves éloignés géographiquement de leur lieu de scolarisation, l’internat apparaît comme une réponse possible aux élèves qui n’ont pas chez eux les conditions propices à leurs études. Il convient d’en réserver la priorité aux élèves de condition modeste et d’avoir une attention particulière pour ceux qui résident dans les quartiers suivis par la politique de la ville et dans les autres territoires défavorisés. La diversité des attentes et des besoins appelle une pluralité de réponses et la mobilisation de compétences professionnelles spécifiques pour des besoins particuliers, ce qui, bien évidemment, n’est possible que dans quelques lieux identifiés. Cette nécessaire diversité de réponses doit trouver sa cohérence dans des schémas régionaux ou inter-régionaux de l’offre d’internat dont la publicité serait le gage du respect du principe d’égalité. »

Auteurs : SULTAN Philippe , ROSER Erick , REVERCHON-BILLOT Michel , SÈVE Carole , ROMULUS Anne-Marie, PONCELET Yves , GOULAM Yasmina

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

Taille du fichier : 4.9 Mo

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Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN), PEILLON Vincent, PAU-LANGEVIN George, LAMY François, Ministère délégué à la réussite éducative, Ministère délégué à la ville

Thématiques:

• Education > Réussite scolaire

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)

Thématiques:

• Education
• Education > Réussite scolaire

Dispositifs:

• Réseau d'éducation prioritaire (REP)
• Zone d'Education Prioritaire ou Réseau d'Education Prioritaire

Territoires :

• Pays : France

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Auteurs : Le café pédagogique

Thématiques:

• Education > Ecole
• Education > Réussite scolaire
• Education > Famille
• Education > Décrochage scolaire

Territoires :

• Pays : France