Auteurs : Académie de Bordeaux
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 01/03/2013
Réf. : 8649
Type : Fiche d'expérience
Les fiches Repères constituent une collection de synthèses sur des problématiques de jeunesse. Elles abordent de manière globale divers thèmes tels que la santé, l’accès à l’emploi, les valeurs et les représentations, ou encore, les pratiques culturelles et artistiques. Elles apportent des clés essentielles à la compréhension de la situation actuelle des jeunes. Chaque fiche est enrichie par une bibliographie qui permet d’approfondir l’analyse. Ces fiches seront mises à jour régulièrement.
Auteurs : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 28/02/2013
Réf. : 8617
Type : Etude ou recherche
Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 26/02/2013
Réf. : 8567
Type : Bulletin, lettre ou magazine
Pour le plus grand nombre, le décrochage scolaire s’entend comme la sortie prématurée du système scolaire. Souvent associé à l’expression "sortie sans qualification", il concerne le plus souvent les élèves du collège, voire du lycée.
Auteurs : Institut français de l'éducation (IFE)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 26/02/2013
Réf. : 8601
Type : Fiche d'expérience
Auteurs : Académie de Limoges
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 25/02/2013
Réf. : 8580
Type : Rapport
"Dirigée par le professeur Eric Debarbieux, la délégation est composée de dix membres permanents et d’un comité scientifique d’une trentaine de membres. Rattachée à la Direction générale de l'enseignement scolaire, ses bureaux seront installés dans les locaux du carré Suffren, à proximité de la médiatrice de l’éducation nationale, Monique Sassier. Quelles missions pour la nouvelle délégation ? Structure pérenne et opérationnelle, la délégation associe la connaissance scientifique et l’action. Elle exerce ses missions autour de six axes. Aider au repérage et à l’observation des phénomènes de violence en milieu scolaire : violences verbales, symboliques, physiques, harcèlement, jeux dangereux... Objectif ? Parvenir à stabiliser le climat scolaire au niveau national en travaillant avec la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance et les équipes de recherche. Informer en réalisant des synthèses des connaissances scientifiques. Ces synthèses cibleront l’étendue et les causes des phénomènes de violence ainsi que les différentes stratégies et programmes de lutte mis en œuvre. La délégation devra organiser et promouvoir des séminaires, conférences et rencontres scientifiques de niveau international pour faire un point régulier sur l’avancée des recherches. Conseiller pour diriger l’action publique, tant sur le plan des réponses en matière de prévention que des réponses pédagogiques, matérielles (sécurisation des locaux, etc.), réglementaires et juridiques apportées en cas d’incident. Les victimes seront mieux prises en charge et une attention particulière sera apportée à la gradation du régime de sanctions (pédagogiques, administratives, judiciaires) appliquées aux agresseurs. Former. En liaison avec les écoles supérieures du professorat et de l’éducation, la délégation s’impliquera dans la formation initiale et continue des personnels scolaires. Fédérer et impulser des actions. La délégation aura en charge la coordination et le suivi des actions des équipes mobiles de sécurité, des assistants chargés de prévention et de sécurité, en lien avec les services de la direction générale de l’enseignement scolaire. En plus de l’évaluation des outils existants, des guides d’action pratique à destination des établissements scolaires, expérimentés sur le terrain avec des établissements volontaires et édités en lien avec le Scérén (entre autres sur support électronique), seront réalisés. Enfin, elle diffusera les pratiques exemplaires repérées sur le terrain. Suivre et prévenir les agressions subies par les personnels. L’objectif est de mieux connaître les agressions subies dans les établissements en mettant en place des enquêtes régulières. Les victimes seront ainsi prises en charge dès le signalement de l’agression, suivies et accompagnées pour prévenir tous risques psychosociaux." (portail du gouvernement 16/12/12: http://www.gouvernement.fr/gouvernement/installation-de-la-delegation-ministerielle-chargee-de-la-prevention-et-de-la-securite-)
Auteurs : délégation ministérielle chargée de la prévention et de la sécurité en milieu scolaire
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Dispositifs:
Territoires :
Publié le : 22/02/2013
Réf. : 8566
Type : Bulletin, lettre ou magazine
Auteurs : Observatoire des zones prioritaires (OZP)
Thématiques:
Territoires :
Publié le : 20/02/2013
Réf. : 8614
Type : Note ou document d'orientation
Défini comme la situation d’un jeune qui quitte le système de formation initiale avant l’obtention d’un diplôme de niveau équivalent au CAP ou BEP (soit au moins le niveau V), le décrochage scolaire concerne environ 140 000 jeunes chaque année. Les moyens d’identification des décrocheurs existent déjà via le système interministériel d’échanges d’informations (SIEI), et les 360 plateformes d’appui et de suivi des décrocheurs sont actives dans la plupart des bassins de formation et d’emploi. L’objectif fixé par le Président de la République est de diviser par deux le nombre de jeunes décrocheurs avant la fin de la mandature.
Auteurs : Ministère de l'éducation nationale (MEN)
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Territoires :
Publié le : 18/02/2013
Réf. : 8642
Type : Carte ou Chiffres clés
Auteurs : Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO)
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